Google doc ou framapad (etc) un moyen d'accompagner l'élève dans l'acte d'écriture ou comment détourner les outils d'écriture collaborative.

Publié le par Prof-doc en CDI (collège)

Comment suivre le rapport de l'élève à son écriture?

Comment savoir si :

  • l'élève se contente d'un seul écrit,

  • il prend le temps de se relire,

  • il corrige les fautes d'orthographe après relecture,

  • il fait attention aux fautes de grammaire,

  • il supprime les répétitions,

  • il améliore son style,

  • il travaille au dernier moment.

Comment repérer :

  • à quel étape de l'écriture il s'arrête,

  • sur laquelle il bute?

Autrement dit comment l'aider?

Je pense tester et donc détourner un outil d'écriture collaborative pour pouvoir mieux accompagner lors de l'écriture d'un texte d'imagination les élèves de 4ème en IDD (Oui, ils existent encore chez nous!!!!) et les élèves de 3ème en musique/ HDA /documentation lors d' une recherche sur Hiroshima à l'étape copier-créer.

 

Encore une fois une application libre framapad semble avoir ma préférence (pas de compte élève, un repérage horaire et un accompagnement en direct possible).

Affaire à suivre et résultat dans deux semaines...

 

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